The Relationship Of Learning Interest And Parents' Trust With The Results Of Learning Indonesian Language Online In Class Iv at Cluster 2 Elementary School Kapanewon Sewon Bantul
DOI:
https://doi.org/10.31316/esjurnal.v9i2.2942Keywords:
Interest in Learning, Parental Concern, Indonesian Language, Learning OutcomesAbstract
This study aims to determine the relationship between learning interest and parental care with online learning outcomes of Indonesian language for the fourth grade of SD Cluster 2 Kapanewon Sewon Bantul. This study uses a quantitative approach or data analysis with a correlational design. This study consists of 3 variables which consist of 2 independent variables, namely interest in learning (X1) and parental care (X2) and consists of 1 variable, namely the results of Indonesian online learning (Y). The subjects of this study consisted of the population, namely all students in six elementary schools in the Sewon sub-district which presented 890 students and a sample of 192 fourth grade students at SD Distance, SD Sawit, SD Distance 3, SD Blunyahan 1, SD Blunyuhan 2, and SD Muhammadiyah Pendowo. Sampling using purposive random sampling technique. Data collection methods used are questionnaires and tests. The data analysis technique used statistical calculation of product moment correlation. The results showed: First, based on statistical analysis between interest in learning and the results of online learning Indonesian, the correlation coefficient (r) = 0.502. This means that there is a positive and significant relationship (0.000 < 0.05) between interest in learning and Indonesian online learning outcomes of 25.2%. Second, statistical data analysis of the relationship between parental care and Indonesian online learning outcomes obtained a correlation coefficient (r) = 0.506. This means that there is a positive and significant relationship (0.000 < 0.05) between parental care and Indonesian online learning outcomes of 25.6%. Third, based on statistical data analysis of the relationship between interest in learning and concern for parents together with the results of online learning Indonesian, it is obtained a double correlation coefficient (R) = 0.575. This means that there is an interest in learning and concern for parents who together have a positive and significant relationship (0.000 < 0.05) with online learning outcomes for Class IV students of SD Cluster 2 Kapanewon Sewon by 33.1% and the rest 66 , 9% Influenced by other factors.
References
Abdulhak, Ishak; & Darmawan, Deni. 2019. Teknologi Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Abdurahman, A., Mulyani, S., & Ruskandi, K. (2021, November). Analisis Pengaruh Penggunaan Gadget pada Siswa Kelas V terhadap Perilaku Sosial dan Minat Belajar. In Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 2, No. 1, pp. 17-27).
Adawiyah, R. (2017). Pola Asuh Orangtua dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan ULM.
Agus Purwanto, Rudy Pramono, Masduki Asbari, Priyono Budi Santoso, Laksmi Mayesti Wijayanti, Choi Chi Hyun, R. S. P. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns, 2(1), 1–12.
Aji, Wahyu. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. No 2, vol 2, 55-61
Anisa, S. (2019). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(01), 109-118.
Asikin, I. (2017). Pengaruh Gaya Belajar dan Kecerdasan Emosional Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas X dan X1 SMK Bina Utama Depok. 4(1), 9–15.
Awilisni, S., Dalman, D., & Salamah, S. (2021). Pengaruh Minat Belajar Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Prosiding Samasta.
Bali, M. M. E. I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika. Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 29–42.
Belawati, Tian. (2019). Pembelajaran Online. Cetakan I. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Bramanusanti, A., Mujidin, M., & Purwadi, P. (2019, November). Hubungan antara dukungan orangtua dan motivasi belajar terhadap minat belajar matematika siswa kelas XI SMK X. In Prosiding Seminar Nasional Magister Psikologi Universitas Ahmad Dahlan (pp. 293-298).
Citra Dewi, Tuti. (2017). Kurangnya Minat Belajar Peserta Didik Yangdisebabkan Oleh Penggunaan Gadget. Jurnal Pendidikan Manajemen.
Darmayanti & Wijaya. (2020). Evaluasi Pembelajaran IPA. Bandung: Nilacakra.
Dumford, A. D., & Miller, A. L. (2018). Online learning in higher education: exploring advantages and disadvantages for engagement. Journal of Computing in Higher Education, 30(3), 452-465.
https://doi.org/10.1007/s12528-018-9179-z
Fadlilah, A. N. (2020). Strategi menghidupkan motivasi belajar anak usia dini selama pandemi covid-19 melalui publikasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 373-384.
Fahriati, Syuraini (2018). Hubungan Kepedulian Orang Tua Dengan Keberhasilan Pendidikan Anak Di Jorong Labuai Kecamatan Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS),vol 6, No 3, DOI: 10.24036/spektrumpls.v1i3.100600
Faizal, Feri.(2017). Pengaruh Minat Belajar dan Motivasi Belajar Dari Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V di MI Modern Satu Atap Al-Azhary Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas. Jurnal Pendidikan.
Fryer, L. K., Ainley, M., & Thompson, A. (2016). Modelling the links between students' interest in a domain, the tasks they experience and their interest in a course: Isn't interest what university is all about? Learning and Individual Differences, 50, 157-165. doi: 10.1016/j.lindif.2016.08.011
Fudyartanta, Ki. (2017). Psikologi Umum 1&2. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Handayani, S. (2016). Pengaruh perhatian orangtua dan minat belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2).
Harjanto,Dwi., Istiatin, Sarsono (2021). Motivation, Independence, Interest In Learning And Learning Methods To The Learning Achievements Of Students Of Sma Batik 2 Surakarta. International Journal of Economics, Bussiness and Accounting Research (IJEBAR), vol 5, No 3
Hayati, N. (2015). Hubungan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Se-Gugus Wonokerto Turi Sleman Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(13), 1– 10.
Helmawati.(2014).Pendidikan Keluarga. Bandung. Rosdakarya.
Hendriana, H., Rohaeti, E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills .
Bandung: Refika Aditama.
Jay, Tim, Jo Rose, & Ben Simmons. (2018). Why Is Parental Involvement in Children’s Mathematics Learning Hard? Parental Perspectives on Their Role Supporting Children’s Learning. journals.sagepub.com/home/sgo, 1-13.
Kartika, S., Husni, & Millah, S. (2019). Pengaruh Kualitas Sarana Dan Prasarana Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 113-126.
Keputusan Bupati Bantul Nomor : 322 Tahun 2020 tentang Perpanjangan Kedua Status Tanggap Darurat Bencana Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) di Kabupaten Bantul .
Keputusan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 65/KEP/2020 tentang Penetapan Status Tanggap Darurat Bencana Corona Virus Disease 2019 ( COVID-19 ) di Daerah Istimewa Yogyakarta.
Kompri. (2017). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Yogyakarta: Media Akademia.
Kurnia, N., Wendratama E., Adiputra M. W.,Poerwaningtias I. (2019). Literasi Digital Keluarga. Teori dan Praktik Pendampingan Orangtua terhadap Anak dalam Berinternet. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, Anggota IKAPI
Kusuma, M. P. H., Setyowati, A. R., Wati, H., Tumini, T., Maulida, E., Raniah, N.,
... & Hujjatusnaini, N. (2020). Minat Belajar Anak dan Respon Orang Tua terhadap Pendampingan Belajar pada Masa Covid-19 (Studi Kasus Kecamatan Pahandut Palangka Raya). Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah, 3(2), 27-40.
Laana, D. L. (2021). Solusi Orang Tua Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Secara Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Inculco Journal of Christian Education, 1(1), 69-80.
Lestariningsih, Y., & Sunarti, S. (2019). Pengaruh Gaya Belajar, Perhatian Orang Tua, Dan Pemanfaatan Perpustakaan Terhadap Minat Belajar IPS. Jurnal Sosialita, 11(1).
Lukmana, Siti Nur’aini Wahyu. (2021). Pengaruh Pembelajaran Online Masa Pandemi Terhadap Minat Belajar Siswa Di Paud Miftahul Ulum Kesamben Wetan Driyorejo Gresik. digilib.uinsby.ac.id
Mahmudi, A., Sulianto, J., & Listyarini, I. (2020). Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(1), 122-129.
Malik, H. K., Sumarno. (2016). Kepedulian Orang Tua terhadap Pendidikan Anak untuk Menyelesaikan Program Wajar 9 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1),38–47. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/jppm.v3i1.8061
Mantahir, A. Hamsiah & Mas’ud Muhammadiah. (2019). Hubungan Minat Baca Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Di Kota Makassar. Journal of Education, Language Teaching and Science, vol 1 p-ISSN: 2656-9914 e-ISSN: 2656-8772
Muslima, M. (2015). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Finansial Anak. Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies, 1(1), 85- 98
Nisa, A. (2017). Pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 1-9.
Prasetyo, Fajar Ahmad Dwi. (2018). Pendampingan Orang Tua Dalam Proses Belajar Anak. Skripsi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Tidak Diterbitkan.
Pratiwi, Noor Komari. (2015). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Smk Kesehatan Di Kota Tangerang. Jurnal Pujangga,vol. 1. No. 2
Puspitaningtyas, A. R. (2017). Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 2 SD Negeri 2 Mimbaan Situbondo Tahun Pelajaran. In Seminar Nasional Hasil Penelitian Universitas Kanjuruhan Malang (Vol. 5, No. 1).
Qomariah, S.S & I Ketut R.S. (2016). Kualitas Media Pembelajaran, Minat Belajar, Dan Hasil Belajar Siswa: Studi Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X Iis Sma Negeri 12 Jakarta. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 4 (1),33-47
Ramadhani, Diantyastuti. (2018). Pengaruh Interaksi Guru-Siswa Dan Lingkungan Belajar Terhadap Minat Belajar Ekonomi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi.vol 7,no 6.
Resbiantoro, Gaguk., Siti Komariyah, Dian Septi Nur Afifah. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. Jurnal LP3M, vol4, No1
Setiawati, Siti Ma’rifah. (2018) Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar ?. “HELPER†Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP UNIPA, vol 35, No 1-32
Sholikhah, S. A., & Bahrodin, A. Korelasi Perhatian Orang Tua dengan Minat Belajar Siswa Kelas 2 Pada Mata Pelajaran Matematika. Inovasi Kurikulum, 18(2), 242-252.
Subakti, Hani & Kiftian Hady Prasetya. (2020). Pengaruh Pemberian Reward and Punishment Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar. Vol.3, No.2, Desember 2020. Halaman 106-117, https://doi.org/10.36277/basataka .v3i2.93.
Sugiyono. (2015). Metode penelitan Pendidikan pendekatan kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta
Sundari, L. (2017). Hubungan Perhatian Orang Tua dan Motivasi Berprestasi dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Joyful Learning Journal, 6(3), 168-175.
Surat Edaran Menteri Kesehatan Republik Indonesia nomor PK.02.01/B.VI/839/2020 tentang Himbauan tentang Upaya pencegahan Penularan COVID-19 di tempat kerja tanggal 20 Maret 2020.
Surat Edaran Nomor : 1/SE/III/2020 tentang Pelaksanaan Status Tanggap Darurat Bencana Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) di Daerah Istimewa Yogyakarta .
Surat Edaran Nomor : 421/8194 tentang Kebijakan Pendidikan Dalam Perpanjangan Masa Tanggap Darurat Penyebaran Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) di Lingkungan Pendidikan di Daerah Istimewa Yogyakarta.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Syuraini. (2016). Penguatan Pendidikan Keluarga dalam Pembangunan Masyarakat Desa. In S. Wahid (Ed.), Prosiding Seminar Nasional Kompetensi Pendamping Pembangunan Desa. Padang: Penerbit Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang. Retrieved from http://repository.unp.ac.id/623/1/SYURAINI.pdf
Taylor, J. (2000). New millennium distance education. Dalam V. Red- dy & S. Manjulika (Eds). The world of open and distance learn ing. New Delhi:Viva. Diunduh dari www.usq.edu.au/users/tay- lorj/publications_ presentations/2000IGNOU.doc
Triwidatin,Y. (2018). Kajian Terhadap Siswa Akuntansi Atas Motivasi Belajar, Kepedulian Orang Tua Dan Prestasibelajar. Jurnal Akunida ISSN 2442-3033 Volume 4 Nomor 2.
Tulak, H., & Salo, E. S. (2019). Pengaruh Perhatian Orangtua dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Di SDN 3 Toraja Utara Kabupaten Toraja Utara. Elementary Journal, 1(2), 1-11.
Wibowo, Agus. (2017 ). Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Wiradarma, K. S., Suarni, N. K., & Renda, N. T. (2021). Analisis Hubungan Minat
Belajar terhadap Hasil Belajar Daring IPA Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(3).
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 MM Eni Suryati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
-
The journal allow the authors to hold the copyright without restrictions and allow the authors to retain publishing rights without restrictions.
-
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Elementary School is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.upy.ac.id/index.php/es
